Actividad 3: Explica el significado de la siguiente afirmación: "el olvido es tan importante como la memoria"
-El olvido es tan importante como la memoria: Recordar todas y cada unas de nuestras acciones durante todos los dias supondria almacenar muchos datos inutiles.El escritor argentino Jorge Luis Borges exploró en uno de sus cuentos, (Funes el memorioso), la tragedia de una persona al recuerdo total.
Actividad 2: Elabora una pequeña prueba para evaluar la memoria auditiva a corto plazo y explica cómo lo harías.
Yo la prueba que he pensado a sido, decir el nombre de alguno de los alumnos de clase de psicología y luego, cuando yo diga YA , los alumnos tienen que escribir esos nombres en el orden que yo los he nombrado.
U otra prueba que se me ha ocurrido también es poner unas cinco canciones conocidas por todos los alumnos, y escucharlas. Al acabar diría el título de la canción y apartir de ahí me tienen que decir que número de las cinco era.
Actividad 1: Define los siguientes conceptos:
- Engrama: Sería un hipotético cambio que se produciría en el cerebro al producirse un almacenamiento memorístico. Sería la correspondencia física de los recuerdos. Su búsqueda ha involucrado infructuosamente a científicos de la talla de Karl Lashley.
- Hipermnesia: Fenómeno de exaltación de la memoria, producido en estado de trance y por personas hipermnésicas con facultades de agudizar el psiquismo, hasta recordar con los más precisos detalles hechos y conocimientos perdidos en la memoria del tiempo
- Prosopagnosia: Termino acuñado en 1947 por el médico Joachim Bodamer, quien la definió en los siguientes términos: “Es la interrupción selectiva de la percepción de rostros, tanto del propio como del de los demás, los que pueden ser vistos pero no reconocidos como los que son propios de determinada persona”
- Amnesia anterógrada: Es un tipo de amnesia que se caracteriza por no recordar los eventos que hayan ocurrido antes del comienzo de dicha amnesia.
1. La información es retenida en la MCP:
a) De 15 a 20 segundos.
b) Un minuto.
c) El tiempo que se quiera.
2. Tenemos un conocimiento general y abstracto del mundo gracias a la memoria:
a) Episódica.
b) Procedimental.
c) Semántica.
3. El almacenamiento de información obtenida por el sentido del oído es elaborado por la memoria:
a) Icónica.
b) Ecoica.
c) Semántica.
4. Herman Ebbinghaus propuso para estudiar la memoria:
a) Pequeños fragmentos literarios.
b) Palabras.
c) Sílabas sin sentido (por ejemplo: zik, dag, toc).
5. ¿De qué estructura de la memoria es característico retener la información de manera consciente?
a) Memoria a corto plazo.
b) Memoria a largo plazo.
c) Memoria sensorial.
6. La incapacidad para recuperar del almacén de la MLP información ocurrida antes del suceso, que provocó la amnesia, se denomina:
a) Amnesia anterógrada.
b) Amnesia retrógada.
c) Amnesia posterógrada.
7. Los recuerdos de los testigos de un accidente ante un tribunal:
a) Son precisos.
b) No se mezclan con la información que los testigos adquieren después del accidente.
c) Son notablemente imprecisos.
8. Para los psicólogos cognitivos, aprender supone:
a) Memorizar y almacenar en la MLP los conceptos que después aplicaremos en una tarea.
b) Establecer relaciones significativas entre los viejos contenidos aprendidos y los nuevos.
c) Tener un buen rendimiento en una tarea práctica.
9. La interferencia retroactiva se produce cuando ...
a) Un aprendizaje pasado interfiere con el recuerdo de la información actual
b) Un aprendizaje actual interfiere con el recuerdo de la información pasada
c) Nunca se procesó por primera vez
10. Una de las causas del olvido es la represión, cuyo origen es:
a) La pérdida involuntaria de imágenes icónicas.
b) La intención del sujeto de rechazar sucesos, que si recordara le producirían angustia.
c) La pérdida voluntaria de los recuerdos agradables.
11. Los recuerdos que influyen en la conducta o en el pensamiento, sin hacerse conscientes pertenecen a:
a) La memoria implícita.
b) La memoria semántica.
c) La memoria explícita.
12. El proceso por el que detectamos los estímulos importantes e ignoramos los estímulos irrelevantes se denomina:
a) Codificación.
b) Evocación.
c) Atención.
13. ¿Aproximadamente cuánto tiempo permanece el material en la memoria iconográfica (icón, significa «imagen»)?
a) Cinco segundos.
b) Quince segundos.
c) Un segundo.
14. Nuestro conocimiento general básico sobre cómo hacer las cosas es un producto de:
a) La memoria procedimental.
b) La memoria semántica.
c) La memoria episódica.
15. Los sistemas mnemotécnicos:
a) Reducen el procesamiento de la información.
b) Son estrategias de ayuda a la memoria.
c) Utilizan imágenes oníricas.
16. ¿Qué respuesta ejemplifica la interferencia retroactiva?
a) Después de recibir un nuevo número telefónico el anterior puede interferir.
b) Aprender los nombres de los estudiantes nuevos interfiere con el recuerdo de una profesora respecto a los nombres que aprendió en clases anteriores.
c) Encontrar difícil ser maquinista de tren porque de pequeño no te regalaron un tren eléctrico.
17. Entre las estrategias para mejorar la memoria podemos destacar:
a) Localizar físicamente las cosas que se quieren recordar.
b) Usar reglas mnemotécnicas.
c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
18. Una de las principales diferencias entre la MCP y la MLP es:
a) La MCP no tiene límites y la MLP está muy limitada.
b) La MLP no tiene límites, al menos que sean conocidos, mientras que la MCP está muy limitada.
c) No hay grandes diferencias.
19. La memoria episódica tiene:
a) Una organización espacial y temporal y retiene eventos.
b) Una organización conceptual y retiene conocimientos.
c) Una organización que retiene ilusiones.
20. Algunos estudiantes se quedan "en blanco" durante la realización de un examen a causa de:
a) Estrés y ansiedad.
b) Emociones negativas.
c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
¿Por qué afirmaba Freud que "las ideas oníricas nunca son absurdas"?
- Porque los sueños expresan deseos y conflictos disfrazados como simbolos orínicos, es decir las imágenes con un significado simbólico profundo. Así la muerte la podemos simbolizar con un viaje.
Describe qué es el "delirium trémens" y el síndrome de Korsakov.
- El deliriun trémens es es un síndrome grave, potencialmente letal, que ocurre en aproximadamente el 5% de los pacientes que siendo alcohólicos incurren en abstinencia súbita de alcohol. Tiene una morbilidad cercana al 10%.
Su aparición se sitúa, generalmente, a las 72 horas de haber tomado la última copa de alcohol. Sin embargo, el delirium tremens puede desarrollarse sin que haya habido un cambio en el patrón de bebida. De esta manera, en los servicios de urgencias pueden encontrarse pacientes que, aún bebiendo, presenten los síntomas y signos propios del síndrome.
Beber en exceso diariamente durante un tiempo prolongado produce inevitablemente adicción al alcohol y el subsiguiente síndrome de abstinencia.
Se caracteriza por presentar componentes neurosiquiátricos como el temblor, alucinaciones, confusión, agitación y signos de hiperactividad autonómica, tales como midriasis, diaforesis, taquicardia y taquipnea.
- Síndrome Korsakov, síndrome caracterizado por alteraciones oculares, ataxia y estado confusional, se diferencia del delirium tremens por su compromiso neurológico ocular: nistagmus horizontal, parálisis bilateral del recto externo y parálisis de la mirada conjugada. Además, la ataxia ocasionada por atrofia del vermis cerebeloso superior y el daño de los núcleos vestibulares es persistente. Este síndrome es causado por deficiencia de vitamina B1 o tiamina y, por lo tanto, su tratamiento difiere notablemente al del delirium tremens.
Busca un enlace en la red (preferentemente vídeo) que trate sobre uno de los trastornos del sueño y explica en qué consiste.
- El SAHS es el más frecuente de los trastornos respiratorios que se producen durante el sueño, ya que afecta a alrededor del 4 por ciento de los adultos. Se ha llamado también síndrome de hipersomnio y respiración periódica (SHRP), maldición de Ondina y síndrome de Pickwick asociado con obesidad.
Actualmente se denomina síndrome de apnea obstructiva de sueño (Obstructive Sleep Apnea Syndrome, OSAS) en literatura anglosajona o síndrome de apneas obstructivas del sueño (SAHS) o, simplemente, síndrome de apnea del sueño (SAS), que incluía a todas las otras patologías. No obstante, se recomienda usar el término síndrome de apnea-hipopnea durante el sueño (SAHS), debido a que incluye una referencia específica a las hipopneas, las cuales se consideran de importancia creciente tanto en adultos como en niños; evita el término obstructiva, lo que permite incluir no sólo éstas, sino también las mixtas y las centrales (muchas de las cuales son realmente obstructivas en origen y por eso desaparecen con CPAP) y, finalmente, estas siglas coinciden tanto para la traducción española síndrome de apneas-hipopneas durante el sueño como para la anglosajona sleep apnea-hipopnea syndrome, lo que facilita su uso.
Responde a las siguientes preguntas
¿En qué sentido se afirma que mente y cerebro son cosas distintas?
- En el dualismo, consideran que el cerebro y la mente son dos entidades independientes que tienen características diferentes.El cerebro es material, puede conocerse mendiante la percepción, pero no tiene conciencia ni es intencional.La mente es inmaterial, no ocupa espacio y solo puede captarse por la percepción interna. Esta postura fue defendida por los filósofos Platón y R. Descartes.
¿En qué parte de nuestro cerebro se encuentra la conciencia?
- La conciencia, igual que otras funciones cognitivas como la percepción, la memoria o el lenguaje, no está en un lugar concreto del cerebro, sino que se encuentra distribuida por toda la corteza cerebral en forma de redes de neuronas interconectadas y jerarquizadas.
Se habla de "cerebro emocional", ¿qué partes o estructuras del cerebro lo componen?
- La Amígdala, El Hipotálamo, La Glandula Pituitaria y El Tálamo.
Preguntas de tipo test:
1. ¿Cuál de estos no pertenece a un transtorno del sueño?
a. Narcolepsia.
b. Oximetría.
c. Pesadilla nocturna.
2. La conciencia se encuentra en:
a. Cerebelo.
b. Cerebro.
c. Toda la corteza cerebral.
3. ¿Cuántos estados tiene el sueño?
a. 5
b. 4
c. 7
Actividad 3:Observa detenidamente las "pareidolias" que aparecen en este enlace y comenta tres de las que más te hayan llamado la atención. ¿Por qué crees que percibimos estas figuras?
Las pareidolias son ilusiones fantásticas propias de la imaginación y que se producen porque ésta crea formas donde no las hay para tener una especie de armonía.
Las que más me llamaron la atención fueron : la del trozo de tortilla donde se ve una virgen , la del humo del cigarro donde se ve una mujer y por último la de la nube donde hay un diablillo.
Actividad 4: Busca un vídeo en la red sobre hiperactividad, enlázalo para que podamos verlo y comenta su contenido.
http://www.youtube.com/watch?v=qekuTkBWYBg
En este enlace que hemos pegado aquí, habla sobre la hiperactividad.
El video nos informa brevemente sobre esta enfermedad, o mejor dicho transtorno, nos hablan sobre las características, los síntomas, las causas y el tratamiento.
El niño que tiene est transtorno al principio se considera como un niño malcriado o inquieto, pero con el tiempo se observa que la causa de que el niño se comporte de esa manera es la hiperactividad. Hay que detectar este problema pronto debido a que con el tiempo cada vez será más costoso solucionarlo. Los niños que parecen este transtorno suelen ser más propenso a las drogas y al alcoholismo.
Algunas de las características son: la inatención, los problemas de concentración, problemas para jugar satisfactoriamente, poca coherencia al hablar, distraccion constante etc..
Los síntomas de este transtorno son apreciables a simple vista: continuo movimiento de manos y pies mientras se encuentra sentado, correr o saltar en los momentos mas inoportunos para los padres..
Actividad 1: Utilizando el contenido teórico del libro, elabora seis cuestiones cuatro cuestiones tipo test y tres alternativas de respuesta de la que sólo una debe ser correcta.
1. ¿ Cuál de estos factores no es externos?
a. Intensidad
b. Atención
c. Tamaño
2. ¿Cuáles no pertenecen a las leyes de la organización perceptiva?
a. Ley de proximidad
b. Ley de coloridad
c. Ley de cierre
3. ¿ Cúal es la primera fase del proceso perceptivo ?
a. Detección
b. Transmisión
c. Percepción viual.
4.Las ilusiones pueden ser:
a. Por falta de atención y catatímicas.
b. Pareidolias.
c. Las dos anteriores son correctas.
5. ¿ Cómo llamamos al proceso cognitivo que nos permite controlar y orientar la actividad consciente del individuo para desarrollar una determinada conducta?
a.Gusto.
b. Sensación.
c. Atención.
6.¿Cuál es el umbral sensorial ?
a. Umbral diferencial .
b.Umbral absoluto
c. Las dos anteriores son correctas.
Actividad 2: Accede al libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" ( de Oliver Sack) y lee el capítulo 4 en la página 72: "El hombre que se cayó de la cama".
a) Aporta tu opinión sobre lo que le sucede al protagonista de la historia.
Me parece una historieta muy interesante porque a la vez es real aunque nosotros lo veamos imposible, además creo que muestra muy bien la realidad que viven estas personas el día a día. Me da lástima del protagonista porque mantiene intacta su capacidad intelectual y al ver cosas que no reconoce se aterroriza y siente verdadero miedo.
b) ¿Cómo se llama el trastorno que padece y cuáles son las características del mismo?
El trastorno que padece es la agnosia, que es l incapacidad de reconocer objetos de los que conocíamos su uso y nombre hasta llegar al punto de no saber ni qué son.
1. ¿Qué diferencia hay entre estímulo, sensación y percepción?
2. ¿Qué postulados defienden las principales teorías de la percepción? (asociacionista, teoría de la forma y teoría cognitiva).
3. ¿Qué factores influyen en la percepción?
4. ¿Qué diferencia existe entre los siguientes trastornos perceptivos: "agnosia", "ilusión" y "alucinación"?
5. ¿Cuáles son las principales causas de la ilusión?
6. ¿Qué es la atención?
7. Qué características posee la atención?
A continuación mostraremos los ejercicios correspondientes a este tema.
1. El ajuste interno del organismo se produce por:
a) El sistema nervioso autónomo.
2. Una neurona actúa como:
b) Transmisora y efectora del impulso nervioso.
3. La sinapsis es:
a) La unión entre un axón y una dendrita.
4. Un neurotransmisor es una sustancia química que:
c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
5. El desorden degenerativo que llega a producir pérdida de la memoria, confusión y cambios de personalidad a sus pacientes, se conoce como:
b) Enfermedad de Alzheimer.
6. El sistema nervioso central está constituido por:
a) El cerebro y la médula espinal.
7. La parte del sistema nervioso que controla la actividad del corazón y los pulmones se denomina:
b) Sistema autónomo.
8. ¿Qué técnica registra las señales eléctricas del cerebro?
c) Electroencefalograma (EEG).
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
b) La genética es el estudio de cómo se heredan los rasgos o cómo se transmiten de padres a hijos.
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) Las personas con diabetes no necesitan insulina.
11. La función principal del Sistema Nervioso Periférico (SNP) es:
b) Transmitir información desde y hacia el SNC.
12. ¿Cuál de las siguientes estructuras cerebrales es vital para funciones biológicas importantes como el control de comer, beber y la conducta sexual?
c) Hipotálamo.
13. Aunque los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro están especializados, normalmente tienen estrecha comunicación a través del:
a) Cuerpo calloso.
14. El cerebelo regula:
b) La coordinación motora, la postura y el equilibrio.
15. ¿Cuál es la hormona de mayor influencia en la estructuración de los órganos reproductivos y en la tipificación sexual del cerebro?
a) Andrógeno.
b) Estrógeno.
c) Progesterona.
16. Las sustancias químicas que regulan el metabolismo se denominan:
b) Hormonas
17. La función principal del sistema límbico es:
c) Regular la vida emocional.
18. El genial Santiago Ramón y Cajal obtuvo el premio Nobel de Medicina en 1906 por sus investigaciones sobre:
b) Sistema nervioso
19. El nivel más alto de análisis cognitivo y perceptual se debe a:
a) La corteza cerebral.
b) El cerebelo.
c) El sistema límbico.
20. La acetilcolina y la dopamina son:
c) Neurotransmisores.
A partir de la visualización de vídeo "Vivir con esclerosis múltiple", explica en qué consiste la enfermedad (sintomas, aparición, ...) y cómo puede tratarse.
La esclerosis múltiple es una enfermedad desmielinizante, neurodegenerativa y crónica del sistema nervioso central. No existe cura y las causas exactas son desconocidas. Puede presentar una serie de síntomas que aparecen en brotes o que progresan lentamente a lo largo del tiempo. Se cree que en su génesis actúan mecanismos autoinmunes.
Se distinguen varios subtipos de esclerosis múltiple y muchos afectados presentan formas diferentes de la enfermedad con el paso del tiempo.
A causa de sus efectos sobre el sistema nervioso central, puede tener como consecuencia una movilidad reducida e invalidez en los casos más severos. Quince años tras la aparición de los primeros síntomas, si no es tratada, al menos 50% de los pacientes conservan un elevado grado de movilidad. Menos del 10% de los enfermos mueren a causa de las consecuencias de la esclerosis múltiple o de sus complicaciones.
Es, tras la epilepsia, la enfermedad neurológica más frecuente entre los adultos jóvenes (desde la erradicación de la poliomielitis) y la causa más frecuente de parálisis en los países occidentales. Afecta aproximadamente a 1 de cada 1000 personas, en particular a las mujeres. Se presenta cuando los pacientes tienen entre 20 y 40 años.
Visualiza el vídeo titulado "El envejecimiento del cerebro" y expresa tu opinión sobre lo que has aprendido.
-El cerebro puede envejecer fácilmente, pero sobre todo a las personas que no hacen ejercicios ni lo utilizan.
Esto no es un problema grabe ya que si hacemos cada día o cada un tiempo ejercicios el cerebro no envejece con tanta fácilidad incluso se pondria mejor.
Describe cómo afecta un malfuncionamiento de los siguientes neurotransmisores:
Describe la función de las siguientes partes del cerebro
"Biología de la conducta"